BP的含义就是Beyond Petroleum
作者：钟加勇 浏览次数： 更新日期：2006-6-30 14:40:43
“我们选择这些项目主要考虑几个方面因素。”张磊说，第一是这个项目怎么符合当地政府和社会的需求，第二要与BP自己的发展战略联系起来。她告诉记者，2005年BP在中国整个社会公益投资超过了600多万美元，“这跟我们业务投资的增长是成比例的”。
张磊用一个“三环图”解释说，BP中国把整个企业责任分成三个不同范畴：最核心部分是“遵纪守法”；中间一环是“业务不断进取”；最外面的一环跟社会有关，一部分是“社会公益”，另一部分是“可持续的能源解决方案”。
“像清华的清洁能源研究中心就属于可持续的能源解决方案，而像CCWE我们把它放在社会公益范畴，因为它更侧重于教育方面。”张磊说。
那么，BP在中国的这些社会投资到底能给BP带来什么？这种投资跟收益成不成正比？张磊对此解释说，BP内部有一个指南，将社会公益投资项目和市场活动严格区分，“商业投资是要求有严格投资回报，但绝对不在我们社会公益事业这块预算里”。
她认为，看一个企业是否确实发自内心想做公益事业，一个办法就是看它是做一次性项目还是长期项目。BP的项目一般都是5年、10年，“而且无论是中小学还是大学项目，都跟石油很难直接联系起来”。
不过，BP还是“水到渠成”地在战略上取得了一些收效。2005年4月开始，BP公司启动了一个叫“EEI携手校园”活动，让公司员工亲身参与到EEI项目中，先后派出20多个员工志愿者到学校讲授能源方面的课程。
“我们每次上完课都会给学生发一个反馈表，让他们谈这些课程对他们有没有帮助，有没有需要改进的地方。”张磊说，前一段时间的数据显示，有70％以上的学生以前不知道有BP这个公司，或者对这个公司不了解，通过这个课程后，他们对BP有了更多了解。
“同时，通过BP这些大朋友去讲课，他们讲的方式、内容，对学生的尊重、互动，学生们也更喜欢BP这家公司了。”张磊说，有一名东直门中学的学生就说，“我觉得BP的大哥哥大姐姐特别好，将来我长大了想到BP工作，如果想去BP现在该做什么呀？”他的老师就跟他说，“BP跟清华大学合作项目挺多的，我建议你将来先考上清华大学。”
到2008年奥运会开幕的时候，BP正好迎来100年大庆，成为名副其实的“百年老店”。“我们回顾BP历史时发现，BP有一个很好的传统，就是不管在哪里投资，都希望在所投资的国家和社区可以促进当地的经济发展，同时成为一个非常良好的企业公民。”BP中国副总裁任亚芬在接受《商务周刊》采访时，以EEI这个项目合作长达“10年”之久来表示BP公司在企业社会责任方面的诚意和高度，她说，“大多数企业到中国来投资会有很多活动，但这个活动可能是一年或者是几个月，顶多三五年就结束了，而我们这个项目三方合作了10年，甚至我们还可以更加的努力，让它持续更久。”
“近100年来BP慢慢总结出来一条道理，就是要拿出盈利的一部分来回报社会，做一些对当地社会和民众有益的事情，这其实对公司的长远发展是有非常大的帮助。”张磊进一步解释说，“不管你在哪里从事生产经营活动，你都需要当地的社会来接纳你。所以拿出部分盈利回报社会达到跟当地社区和谐发展，BP内部把它叫做‘软性执照’——它不是政府颁发的，而是要让社会认可你，觉得你是一个负责任的企业。”
“BP”本来是英国石油（British Petroleum）的英文缩写，但BP中国副总裁任亚芬纠正说，“其实我们现在不应该叫英国石油公司了，因为我们把美国的、德国的、比利时的很多公司都组合在一起了，业务40%在美国，而且在100多个国家都有业务，所以我们现在就叫Beyond Petroleum，意思是超越石油。”
那么，作为能源公司的BP如何超越石油？任亚芬告诉《商务周刊》，一方面，BP通过各种公益和社会投资方式来回报当地社会，在带动地方经济发展的同时和谐发展；另一方面，BP正在启动一个很大的业务部门，即“替代能源部门”。
“我们将在未来8年之内投资80亿美元，在风能、太阳能、氢能、生物能源等可替代能源方面去探索和发展。”任亚芬说，“这正是BP新的涵义所在。”
教育部官员谈EEI项目
环境保护是我国一项基本国策。新中国历代领导人都十分重视环境保护的问题。多年来在中小学课程中，环境教育是重要的内容。我国基础教育新课程的培养目标明确提出要使学生具有初步的环境意识。2003年，教育部印发的《中小学环境教育实施指南（试行）》，全面系统的提出在中小学进行环境教育的要求。目前，中小学开展环境教育有三种形式，一是以跨学科的方式融入各科教学和学校管理中，二是通过综合实践活动或依托社区来开展，三是开设环境教育的短期课。
中小学在开展环境教育时得到了社会各界的支持与配合，在这方面，教育部门与许多部门有很好的合作关系。例如，教育部与国家环保总局共同开展在全国创建“绿色学校”的活动，并定期表彰，到2005年12月，全国已有25000余所“绿色学校”被各级教育、环保主管部门共同命名。“中国中小学绿色教育行动”（EEI）也是教育部为推动环境教育与其它部门合作的一个项目。
1997年7月开始，教育部基础教育司与世界自然基金会（WWF）、BP公司共同合作开展了《中国中小学绿色教育行动》环境教育项目。该项目广泛借鉴国际上开展环境教育的先进思想和有效方法，从教学内容和方法的开发入手，以教学管理和教师培训为保证，采取渗透的方式实施中小学环境教育。目前项目已覆盖了23个省、自治区、直辖市， 在21所高等师范院校建立了“中国中小学绿色教育行动”环境教育研究中心，建设了一支环境教育的师资队伍，举办了多层次的研讨培训班。开发了相应的教育资源，出版了一系列环境教育教材，翻译整理了大批国外进行环境教育的资料。项目通过学科渗透、综合实践活动、班团队活动、学校管理、校园建设等方式进行环境教育，受益学生达500万人次，并在北京、云南、上海、重庆等地建立了野外环境教育实习基地。2003年11月2日，世界自然基金会总干事克劳德·马丁博士在北京向教育部颁发政府奖：“献给地球的礼物”，高度肯定了中国教育部颁发的《中小学环境教育实施指南》。
环境教育是中小学的一项基本的教育内容，政府鼓励欢迎社会各界支持、帮助中小学开展环境教育活动。
内容来源：商务周刊 网站编辑：Webmaster 添加到收藏夹 发送给好友 |
